Tips og ideer

•

Vi er en spillende familie, og monopol har blitt en favoritt. Det vil si, monopol med egenproduserte lapper til alle sjanse og prøv lykken stedene. Da kan det fort skje uventede ting. Det er alltid stor spenning når en lapp skal trekkes, og nye kommer til hele tiden. Jeg er skribenten, og lager gjerne noen som passer etter hvert som spillet går sin gang. Vi har mye moro med dette.

Her kan dere se noen av lappene:

Jeg har skrevet alle inn i WORD. Om du vil forsøke det samme, kan du gjerne bruke mine som et utgangspunkt, men lag gjerne selv også. Da kan spillet bli både utfordrende, spennende, moro og kanskje også litt i meste laget nerveprirrende. Men det er jo akkurat det som gjør det så gøy 🙂

Du finner dem som vedlegg her:

Monopol-lapper i WordLast ned

Lykke til 🙂

Bondekone | Facebook

•

Det er så enkelt. Dette klarer du helt fint. Bare gjør slik... Selv bestemor... osv. Vi har alle hørt det, og vi vet vel også at det sikkert er sant, - men det var det å gå til det skrittet å faktisk GJØRE det da. Det er noe annet.

En ting jeg har tenkt på i mange år, er at jeg har hatt lyst til å lage et fuglebad i betong med rabarbrablad. Det ser så flott ut, og når jeg googler det, så virker det også veldig enkelt. Det er bare å... Ja du vet: Gjør slik og slik, og vips, - så har du et vakkert fuglebad til hagen.

Å tenke på det er èn ting - å gjøre det - noe helt annet! Men i dag var dagen for action. Jeg for på butikken etter betong, fant fram alt jeg trengte - og så var jeg rett og slett i gang.

Et stort, fint blad ble valgt ut.

Jeg har sett Olav røre ut betong mange ganger. Det var den oppgaven jeg var mest usikker på. Ikke for hard, og ikke for bløt.  Jeg fikk beskjed om at konsistensen skulle være slik som snø når det er lett å forme en snøball. Da var det ikke så vanskelig likevel. 

Vi har en stor haug med skjellsand liggende. Den ble et perfekt sted å lage til bladet på.

På med litt olje for at bladet skal løsne fra betongen etterpå.

En litt stor pensel, men den fungerte veldig bra. 

Olav hadde en rull med armeringsnett liggende. Jeg vet ikke om det er nødvendig, men tenkte det kunne være lurt å bruke. 

Så var det å legge på et nytt lag med betong

Dermed er det bare to ting som gjenstår:

Den KJEDELIGE biten; å vaske opp alt utstyr, og få alt på plass igjen.Og den VANSKELIGE biten: å vente! Vente på at betongen skal tørke slik at jeg kan snu den og se hvordan det har gått. Jeg spurte Olav om hvor lang tid det ville ta. "Noen dager," var svaret. Jeg er flink til mange ting, men jeg er helt uforbedrelig håpløs når det gjelder å måtte vente.

Jeg har fått streng beskjed om at jeg må vanne betongen rikelig og ofte for at den ikke skal sprekke. Kanskje litt dumt å gå igang med et slikt prosjekt på en av årets kanskje varmeste dager, men det var i dag jeg hadde gøtsen i meg til det, - så da ble det slik. En liten kveldstur på sykkelen i solnedgangen er nå bare til glede. 

Å prøve noe nytt... Det kan høres så lett ut. Og det er mye som er så enkelt. Også i livet. Men også det enkle koster. Å ha mot til å gå nye veger. Våge å tenke i litt andre baner. Tørre å utfordre seg selv til å se på seg selv og på livet med et nytt blikk. Det kan være farlig det. Men også berikende.

Ønsker deg som leser en god avslutning på en spesielt vakker Mai-måned. Og kanskje ligger det noe nytt foran deg også som lokker og drar. Skal - skal ikke, - skal, skal ikke, - skal 🙂

FB-gruppen min finner du her 🙂

 

•

Nå har jeg endelig begynt litt på bordkortene til Miriams konfirmasjon. For en melkebonde er det jo naturlig å lage små kartonger 😉 , - skjønt det er noe som passer for alle. Her kan du få oppsettet mitt:

Her er malen i word format: Bordkort m.forklaringer

Lat ned, og gjør dine egne endringer. Jeg har skrevet ut på litt tykt fotopapir. Da får de fin glans, samt at de blir mer solide.

mk2

Jeg har laget åpning i feltet under GJEST med å bruke en utklipper av denne typen - bare rektangulær.

Skjær ut langs de sorte kantene, og bruk en trinsehjul langs alle de prikkede linjene. Da får du gode brettekanter.P1000018Klipp ut smale trekanter fra bunnflatene. Da unngår du at de stikker ut på sidene. Det blir da seende slik ut - sett fra baksiden: P1000028Brett alle kantene som vist under FØR du tar på lim.

P1000029Ta på lim som beskrevet. Start med å lime fast den smale kanten til høyre på bildet på innsiden av feltet med åpningen. Lim deretter bunnfeltene. Start med det feltet som har lim på fremsiden, og avslutt med feltet som har lim på baksiden. Brett til slutt inn de øverste feltene og klem kanten godt sammen. Sett på et par klesklyper slik at det får tørke skikkelig uten at de går fra hverandre igjen. P1000021Og slik ser de ut til slutt. Har ikke pakket inn noe å ha i dem enda. Det får jeg ordne når dagen nærmer seg. Veldig kjekt, men det tar litt tid, - så vi tar bare noen få om gangen.

P1000024

Slik så Maria sin ut med innpakket snop i. P1000032Følg meg videre på facebookgruppen min her 🙂

•

Når en er tørst, tar en seg gjerne ett glass vann for deretter å sette ifra seg glasset på bordet. Da kan en bruke det på nytt senere. Problemet er bare at alle gjør det, og når en da senere skal ha litt mer å drikke vet en ikke hvilket glass som er ens eget og tar derfor nytt. Jeg er så lei av å fylle oppvaskmaskinen med nesten rene glass absolutt hele tiden. Dermed fikk jeg denne idèen:  glass4

Vel, - her er en jo like langt, men med navn på holder en kontrollen. Får vi besøk, får de seg en klesklype med navnet sitt på, som etterpå blir lagt i en samleboks i skapet. Så er den der til neste gang. Plastklypene går også fint å ta i oppvaskmaskinen innimellom, og sprittusjen sitter fast. glass2Her i huset kan jeg love deg at vi sparer MYE oppvask på dette 🙂 Har en hatt saft eller juice i glasset, blir det bare skylt litt under springen og brukt på ny igjen både en og to ganger. Enkelt og billig!

Ta en titt på fb-siden min her, og bli gjerne medlem du også 🙂

•

Nå har jeg hatt meg en stund i klasserommet for å rydde bort jula og gjøre klart til ny start. Tiden etter en ferie er alltid et godt utgangspunkt for å gjøre nye, gode endringer, - og her er ett av mine tips: Kalender med nedtelling og notatplass.

Vinduene i klasserommet vender ut mot en bakgård. Det er en skråning også der, og ikke noe særlig å se på. Det er heller et problem at solen blir litt for skarp og gardinene for tynne til å skjerme. Dermed går det fint å henge litt opp i vinduene. Jeg har laget til en lapp for hver uke helt frem til sommeren. Hver måned har fått sitt eget vindu og sin egen farge. 20160102_152437

Tanken er følgende:

  • Vi fyller inn i kommentarfeltet nederst om ting som skal skje: Bursdager, fellessamlinger, idrettsdager, turer, når studentene skal komme, m.m. Det er kjekt for elevene å kunne glede seg til ting som skal skje, - og på denne måten får vi full oversikt.
  • Vi bruker dagens dato, og dagens tall (hvor lenge det er igjen av skoleåret) til å lage ulike matteoppgaver med, både de fire regneargtene og ulike mattenøtter. Jeg kan lage noen, og elevene kan få i oppdrag å lage selv også.
  • Etter hvert som en uke er ferdig, tar vi bort den gjeldende stripen, - og en ser da lettere - etter hvert som lappene minker - at "Tiden går."20160102_152454

Jeg legger ved Wordfilen her, så kan du bruke tipset mitt om det passer for deg. Ønsker dere alle en god start på det nye året 🙂

Kalender vår 20162016

Se Bondekonens facebookgruppe her, og bil gjerne medlem du også.

•

Tusen takk til Torje Rørvik som har laget en egen app til

5 om dagen

spørsmålene mine. Den er GRATIS, og UTEN REKLAME!! Last den ned, så kan dere ta frem mobilen ved middagsbordet, under tannpussen, på tur, før leggetid.... og ha en hyggelig prat eller en dyp samtale fra dagens skoleopplevelser.

Selv om mine jenter er ganske store nå, er de likevel ikke for store til at de ønsker jeg skal involvere og engasjere meg i deres liv. Denne gleder jeg meg til å ta i bruk!
5

Dette står i beskrivelsen:

"Beskrivelse

Noen barn kommer hjem fra skolen og kan fortelle i det uendelige hva som har skjedd i løpet av en dag. Andre får en ikke mer enn et lite ja eller nei av. Også vi voksne er ulike i hvor lett vi har for å få i gang en samtale.

Siv-Merete Myhr har laget en liste med 100 spørsmål, hvor tanken er at disse skal være en idèbank for hva en kan snakke om etter en skoledag. Det er også god hjernetrim og læring i det å måtte gjenfortelle noe, eller å måtte reflektere over noe som har skjedd. Det er ikke meningen at barnet skal måtte svare på alle spørsmålene hver dag, men at en plukker ut noen innimellom. Dersom svaret blir JA eller NEI, kan en gjerne be de om må fortelle hva eller hvorfor.

Når du starter App'en får du automatisk opp fem tilfeldige spørsmål. Hvis du har flere barn, eller du ønsker å stille flere spørsmål, kan du trykke på "Gi meg fem nye!"-knappen."

Del gjerne videre på din egen facebookside 🙂

Her kan du laste ned til iPhone 🙂

Her kan du laste ned for android 🙂

Her er originalinnlegget - med bl.a. Word-fil som kan lastes ned.

Og her er Bondekonens facebookgruppe. Ta en titt her, og bli gjerne med i gjengen du også 🙂

•

Av ulike uforutsette og uforskylte grunner har ikke Miriam fått arbeidet så mye med høstens formingsprosjekt på skolen. Hun fikk derfor lov til å gjøre det hjemme i helgen, så nå har vi virkelig kost oss sammen med dette. De skulle lage et rom i en eske, og de kunne bruke hvilke material de ville. Vi valgte ståltråd.

Først limte vi på tapet, både på gulv og vegger. Tapeten på veggene lot vil gå helt rundt. Dermed fikk esken også en fin utside. Esken gikk ikke helt opp på den ene kortsiden. Dermed fikk rommet et naturlig vindu. Ved å brette inn tapetkantene, og ikke bare klippe dem av, fikk vi fine kanter.  20151018_202943

Litt hjelp til å holde måtte hun få. Jeg hjalp til med å VISE hva og hvordan ting skulle gjøres, men hun har selv gjort det meste av jobben. 20151018_203630Jeg gikk en tur ned i løa, og slisset til tynne pinner. De kappet hun til, og pusset slik at de ble glatte samt avrundet langs den ene kanten, og til slutt limt på som lister.

20151018_205332

Teppet ble hentet fra Google-blider og skrevet ut på et tykt papir.20151018_210315

For at det skulle se litt mer teppeaktig ut, ble det holdt i vann og krøllet forsiktig sammen.20151018_205353Møblene var virkelig gøy å lage! Vi brukte ståltråd til alt sammen. Stolene og bordet ble surret rundt ulike linjaler, og etterpå klemt til i rett fasong med hjelp av en tang eller fingrene. 20151018_205544

Den eneste fargen Miriam ville ha med, i tillegg til grått og hvitt, var rødt. Dermed ble det også røde bilder på veggen. Også disse er hentet fra Google - bilder, og skrevet ut i rett størrelse. For å få dybde til rammene, ble de limt på en tykk kartong og skåret ut. Det er ikke mye som skal til for å gi det lille ekstra.

20151018_205419

Slik ble spisestuen til slutt. Oppi blomsterkorgen i hjørnet er det en liten bit med oasis. Blomstene ble laget av en litt tynnere ståltråd.

20151018_205850

En liten aviskorg, og tre små aviser som ble skrevet ut fra nettet etter å ha blitt forminsket til små miniutgaver har også fått plass.

20151018_205742

Lenestolen fikk hun litt mye hjelp til, men det var mest på grunn av tiden. Vi måtte bli ferdige.

20151018_210008(0)

En fotlampe hører med til en lesekrok.20151018_210105

En liten blonde ble til gardiner. Løpegangen ble sydd på maskin, og sidekantene ble bare strøket inn. Enkelt og fint. 20151018_200712

Og slik ble lesekroken til slutt.

20151018_210153

Dette var en kjekk oppgave! Og så synes i alle fall vi at vi har fått et skikkelig flott resultat. Kanskje andre også kan bli inspirert til å gjøre noe lignende. 20151018_210210Her er det meste av utstyr som ble brukt. Krumkakeformeren ble brukt til de ulike spiralene. 20151018_210455Dette var et ungdomsskoleprosjekt.

Få flere idèer ved å bli medlem på Bondekonens facebookgruppe her 🙂

•

For noen år siden var det mye snakk om ICE nummer (In Case of Emergency) Det ble delt meldinger på sosiale medier om at politiet oppfordret alle til å lage en liste over de nærmeste på telefonen sin med ICE foran, slik at de visste hvem de skulle kontakte dersom noe skjedde og en ikke kunne si ifra selv. Dette avkreftet politiet etter hvert. Meldingen var ikke fram dem. Nå var jeg i en diskusjon i helgen igjen der dette kom frem på nytt. Jeg sendte da en melding til politiet på fb for spørre dem om hva som var rett å gjøre. Jeg skrev også at jeg ville publisere svaret fra dem i bloggen min. Først fikk jeg til svar at de skulle sjekke det og komme tilbake til saken, - og så fikk jeg dette svaret:

 

politi

Selv tenker jeg at det i alle fall ikke er noe negativt med en slik liste. Den sier uansett noe om hvem som står meg nærmest og hvem jeg ønsker skal kontaktes dersom det skjer noe med meg. Problemet er at mange har kode på mobilen sin i dag, og dermed finner en ikke disse numrene. På nyere telefoner har en mulighet til å legge til ICE nummer slik at de er tilgjengelige også uten å logge seg på med kode. Dette blir nemlig brukt i flere andre land. Hvilke telefoner dette kan gjøres med eller ikke, må den enkelte finne ut av selv. Det er jo et HAV av ulike mobiler å få tak i!!

Jeg har laget min liste på den måten at jeg har skrevet ICE først, og nummerert etter hvem som skal kontaktes først. Jeg har lagt meg selv til som 0 - for at det skal være mulig å finne ut hvem jeg er dersom jeg ikke har annen legitimasjon på meg.  gje

To andre viktige nummer som kan være lurt å ha på mobilen er disse:

Ringer du 116117 kommer du til den nærmest legevakten - uansett hvor du befinner deg.

Ringer du 02800 kommer du til nærmest politistasjon. Dette er også en døgnbemannet telefon.

Ta en titt på facebookgruppen min  HER . Der deler jeg alle innleggene mine, - fra gardslivet, skolehverdagen og tanker om mangt og meget. Bli gjerne medlem du også 🙂

•

Innimellom bruker vi dette skjemaet til leselekse for en uke. Da får elevene selv velge hvilken bok de vil lese i. Elevene selv er veldig begeistret for dette. Øverst fyller de inn sitt eget navn og hvilken bok de har valgt. Skjemaet forklarer seg selv, så jeg sier ikke mer om dette. Elevene går sammen to og to og forteller til hverandre hva de har lest dagen etterpå - ut fra stikkordene de har skrevet ned. På baksiden lager de en liten illustrasjon til et sitat fra boken.

Kan anbefales 🙂

lb

Her kan du laste ned mitt som Word-fil:  Lesebestiling uke 8

Følg Bondekonen på facebook her 🙂

•

Det var en som stilte spørsmålet om noen kunne forklare hvorfor -1 x -1 = 0. Dette har jeg gått og fundert over i flere dager nå, og irritert meg over at jeg ikke skulle klare å komme frem til et godt eksempel - men nå har jeg det! Tror jeg da...forklar

Min forklaring er følgende:

  • Dersom jeg LÅNER Jens en krone, da har jeg denne kronen i minus.
  • Siden Jens skylder meg denne kronen er også han i minus.
  • Den lånte kronen og den som skylder den blir til regnestykket -1x-1
  • = står for at skyldneren gir tilbake det han har lånt
  • Når den er gitt tilbake, får jeg svaret - som da er 1

Et annet eksempel

  • Dersom mine to døtre låner hver sin 100 lapp av meg, da skylder de meg disse pengene. Regnestykket blir da -100 x -2
  • Når de så betaler tilbake - får jeg mine 200 kroner.
  • -100 x -2 = 200

Var dette lurt eller har jeg rotet meg på viddene nå?

Følg Bondekonen på facebook her 🙂

 

•

Når elevene leser en tekst, støter de ofte på ord de ikke forstår. Da har vi ulike måter å jobbe med teksten på. Noen ganger fyller de ut et slikt ordkort som dette:
ordHer får du dokumentet som en Word-fil, - med både utfylt plakat, - som på bildet, - og en kopioriginal som elevene kan bruke. Kanskje noen andre også kan ha glede av den 🙂 Ønsker dere alle får en flott uke 🙂

Ordkort bm

Følg Bondekonen på facebook her 🙂

 

•

Vi hadde en veldig kjekk mattetime i dag. Elevene fikk utlevert hvert sitt ark, + post-it lapper til å skrive prisene på. Jeg sa faktisk INGEN TING, og det gikk nesten helt bra. CIMG2784Jeg burde presisert at de ikke fikk skrive priser med hel tier. At de ikke satte 40kr som pris på en gjenstand, men heller 37, - eller 42,- slik at de fikk øvd seg bedre på det å avrunde. Mange hadde gjort det likevel, men ikke alle. 

Det var fantastisk å bare være vitne til hvordan de arbeidet: Fant gjenstander, satte på priser, inspiserte hverandre, gikk rundt og fylte ut sin egen liste, hvordan de kommenterte og hjalp hverandre undervegs... l1For en utenforstående kunne det nok virket ganske kaotisk å komme inn i en slik time, men elevene selv var så fokusert på sin egen oppgave at de lot seg ikke forstyrre noe særlig av at de andre også gikk rundt omkring. l2

Her viser og forklarer de for hverandre hva de har gjort.

I timen etter fikk de fortelle hvordan det hadde gått. Alle hadde likt arbeidet. Her er noen av det de sa:

  • "Det er kjekkere når vi får gjøre noe annet enn å jobbe i bøkene.
  • "Det er på en måte matte dette også."
  • "Det var gøy å få gå rundt i klasserommet."
  • "Når jeg ikke forstod noe, så jeg bare på hva de andre gjorde, og da skjønte jeg det likevel."

Loppemarked

Det var to sider på skjemaet som vi brukte. Til sammen tre oppgaver. Ikke alle ble ferdig med den siste. Leksen til i morgen ble å ta med arket hjem, og å vise og forklare hva de hadde gjort.

Selv om jeg slapp å si noe særlig, gikk stemmen min fra grov til forsvunnet i løpet av noen få timer på formiddagen. Det endte med at jeg måtte pakke sammen og komme meg hjem. Må man, så må man, - selv om jeg liker det lite. Vel, - vet at det er noe her hjemme som synes det er litt godt når volumknappen min er av.....

Skjemaet (rettet) finner du her:

Loppemarked i klasserommet - avrunding

 Følg Bondekonen på facebook her 🙂

PS: Håper det STEMMER at du har en fin dag 🙂

•

Da jeg gikk på skolen - for veeeldig lenge siden, syntes jeg ofte det var vanskelig når vi skulle skrive STIL. Vi fikk utlevert en oppgave, - og ferdig med det. Det var aldri noen gjennomgang på skolen først. Heller ingen Brainstorm-runde der tanker og idèer kunne deles. Nei, vi måtte fint klare oss HELT på egen hånd. Og så var det alle de røde strekene etterpå... Heldigvis har mye endret seg siden den gang.

Vi har en fortellingsoppgave nesten hver uke med elevene våre,- ofte kombinert som både hjemme- og skolearbeid. Når vi har hatt grundige motivasjonsfaser og gitt dem gode verktøy til hva de kan skrive om, gleder de fleste seg til å sette i gang. Det er kjekt når elevene kommer til time og spør ivrig: Kan vi få skrive fortelling i dag? Vær så snill!!

Her er skoleårets første fortellingsoppdrag:

SommerI samtalen rundt hva de kunne skrive om, hadde de idèer fra å ha blitt tatt til fange av kannibaler, et ran i butikken, og til å ha kjørt på en fugl i Japan.

Det er viktig at vi ikke forventer at alle skal klare det samme. Noen skriver stikkord, og forteller muntlig sin historie ut fra det, mens andre kan skrive side opp og side ned og aldri bli ferdig. Det som er kjekkest for dem, og som motiverer mer enn noe annet til videre skriving, er at de får VIST FREM det de har skrevet. De får velge om de vil lese sin tekst høyt for klassen selv, om jeg skal lese den høyt, eller om bare jeg skal lese den. Det er ikke alltid vi får tid til dette, men produktet deres blir SETT på ett eller annet vis. Det er viktig at de ikke sitter igjen med en følelse av at arbeidet har vært bortkastet.

Her er vår oppgave i Word: Et sommerminne

Alle skoletipsene- og tankene mine finner du i kategorien: "Skolehverdagen" i høyremargen på bloggen min. (Eller neders om du leser fra mobil.) Ta gjerne en titt innom der også 🙂

Bli med i Bondekonens vennegjeng på facebook her 🙂

Solbildet er hentet gratis fra denne siden 🙂

•

Jeg ble sittende et par timer i går kveld med å lage til kort til å klistre utenpå kjøkkenskapene og skuffene på skolekjøkkenet. Det er så mye lettere for elevene å finne frem (og for andre som skal leie) når det er tydelig merket. SkapkortHer er kortene jeg laget til skuffene: Skuffekort

Og her er de jeg laget til skapene: Skapkort små

Kortene laminerte jeg i dagmorges, klippet dem ut og festet med lærerkitt på rett skap/skuff. Da er de enkle å flytte uten at det kommer merker.

Rabarbragrøt

Tre ettermiddager på rad har jeg laget rabarbragrøt med 6.klassinger. Kjempekjekt! Rabarbra fra egen hage, og den var fremdeles god. Jeg skar den helt ned tidligere i sommer, så det var nye friske stenger på.

20150827_123629 Oppskrift:

  • 4dl renset rabarbra i biter
  • 1dl sukker
  • 5dl vann

Blandes i gryte og kokes i ca 5 min. Ha i:

  • 1dl rosiner
  • 1ts kanel

Kok videre i ca 3 min til

  • 3ss potetmel
  • 0,5dl vann

Blandes godt i en kopp RETT før koketiden er ute og helles i den kokende massen i en tynn stråle under omrøring. Kan serveres både varm, lunken og kald. 
 20150827_123555

Serveringsforslag:

  • sukker
  • melk
  • fløte
  • vaniljesaus
  • vaniljeis

20150827_134212Det kjekke var at nesten alle elevene syntes det var godt. Vi skylte små melkekartonger som vi hadde restene oppi. Dermed fikk de med seg en liten smaksprøve hjem også.

Følg Bondekonen på facebook her 🙂

 

•

Noen ganger kan det være nyttig å undersøke teksten ekstra grundig. Dette er et verktøy som hjelper elevene til å vite HVA de skal gå på jakt etter. Den første siden har vi som plakat i klasserommet, og den andre som kopioriginal elevene fyller ut selv. Kanskje andre også kan ha glede av disse 🙂hvemWord-fil: De små hjelperne

På bloggen min skriver jeg også om livet på garden. Ta deg gjerne tid til å kikke på noe av det andre jeg har skrevet. På facebook siden min deler jeg ALLE innleggene mine. Ønsker deg en riktig god dag 🙂

Følg Bondekonen på facebook her 🙂

•

Det er mye som skal læres i løpet av skoletiden, og daglig møter elevene på ord, uttrykk og tekster som kan være vanskelige å forstå. I stede for å bare gi dem svaret, må de ofte prøve å finne ut av det de ikke forstår på egen hånd, - men da må de ha gode verktøy. Jeg har laget disse plakatene. De henger over tavlen, og vi bruker dem ofte. Forstå tekstDu kan laste dem ned her på både bokmål og nynorsk.

Bokmål: Å forstå teksten - Bison BM

Nynorsk: Å forstå teksten - Bison NN

Følg Bondekonen på facebook her 🙂

 

•

Siden jeg satt med lekseplanen nå, tenkte jeg at jeg kunne dele min variant med dere. Elevene har alltid leselekse til hver dag. De andre rutene fyller vi ut litt ulikt. De har f.eks ikke engelsklekse til hver dag. Diktatordene og glosene bruker vi også tid til å øve på på skolen. Lekseplan

På baksiden skriver vi ned viktig informasjon til hjemmet, samt litt om hva vi holder på med i de ulike fagene. Skolens sosiale mål for måneden står også alltid der. Ofte setter vi inn noen bilder fra ting vi har holdt på med på skolen. For å sikre oss at foreldrene har lest informasjonen på baksiden, har vi en egen underskriftsrute der. Den synes også foreldrene er ok, for da passer de på at de får sett planen.

Her finner du den som et Word-dokument: Lekseplan mal

Lykke til alle sammen med nytt skoleår.

Her finner du alle skoletipsene jeg har lagt ut så langt 🙂

Følg Bondekonen på facebook her 🙂

•

Det er noen år siden jeg laget til dette skjemaet, og det har gjennomgått noen revideringer undervegs. Dette er et godt hjelpemiddel når du skal ha utviklingssamtaler. Elevene får med seg dette hjem i god tid før oppsatt samtaletid, og så krysser de av hjemme først. Skjemaet dekker alle emner som det er viktig at vi tar opp med hjemmet.

I løpet av samtalen rekker en selvsagt ikke å gå grundig gjennom alt. En stanser ved de tingene som det er viktig at en må si noe om til den enkelte eleven. Jeg legger også ved et eget ark med plass til mer utfyllende kommentarer. Dette  bruker vi bare om det er behov for det. Utvi.Jeg pleier også å legge ved en klasseliste som viser en oversikt over alle samtaletimene. Foresatte forsøker å bytte innbyrdes først dersom oppsett time ikke passer. Denne oversiktslisten følger med.

Jeg tar vare på skjemaet. Ved neste samtale fyller jeg ut hvilke avtaler vi gjorde ved forrige møte. Disse avtalene ser jeg på innimellom også, for å minne meg selv om hva JEG må huske på.

Jeg har ikke tatt betalt for det jeg har publisert tidligere, og har tenkt å fortsette med det, men akkurat denne har jeg hatt så mye arbeid med at jeg tenkte å ta noen kroner for den. For 100kr sender jeg deg alle dokumentene på e-post, og du står fritt til å bruke dem så mye du ønsker til eget bruk.

Ta kontakt med meg på

myhr.sm@gmail.com

om du er interessert. Skjemaet får du på både nynorsk og bokmål, og en variant i farger og en i sort/hvitt. Klasseliste og utfyllende kommentarliste følger også med. Jeg sender dem som  Word dokument, slik at du gjøre egne endringer ved behov.

Følg Bondekonen på facebook her 🙂

•

Da vi i vår jobbet med måling med 5. klasse, laget jeg til disse oppgavene. De kan kanskje være kjekke å bruke som oppstartsaktivitet i matte også. Det er til sammen 9 ulike oppgaveark. Vi gjennomførte dette på MATEMATIKKENS DAG med blandet grupper fra 5.-7.klasse. Det ble en kjekk dag for både store og små!

Måling

Her er de vedlagt som PDF fil:

Måling - Multi 5b praktiske oppg.

Få flere tips ved å følge Bondekonen på facebook her 🙂

 

 

• 2 Comments

•

Jeg har fått mange henvendelser med spørsmål om hva denne IKEA hyllen heter. Elevene mine har en slik på pulten sin. Dermed slipper de å måtte forlate plassen sin for å hente seg en bok. Dette sparer både tid og MYE småknuffing som lett oppstår i slike situasjoner.

20150812_140714 20150812_140740

Jeg sendte spørsmålet videre til IKEA, og her er svaret jeg fikk fra dem:

IKEA svar

Klikk her for å komme til IKEAs chat 🙂

Følg Bondekonen på facebook her 🙂

•

Her vil jeg vise deg - skritt for skritt - hvordan du legger bokbind på bøkene på den aller enkleste måten. Jeg anbefaler gråpapir. Det er kraftigere enn vanlig bokpapir, og så er det lett å skrive både navn og fag utenpå slik at det er tydelig hvem som eier boken. Unngå de billigste typene - som blir slitt etter ett par uker! Noen bokbind er så tynne at de går i oppløsning bare du ser på dem! Styr unna disse!!

20150817_115422Klipp bokbindet minst 2/3 større enn boken på både bredden og lengden.

20150817_115535Legg boken på denne måten, og brett godt inn som vist på bildet. Lag en god brett langs begge sidene.

20150817_115605Brett en god brett innover. Det er bare godt at denne blir bred. Da ligger boken stødig.

20150817_115634Putt boken inni bretten - som vist på bildet.

20150817_115649Brett papiret rundt hele boken. Det er viktig at boken da ligger sammenslått!!

20150817_115724Åpne den litt slik at du får brettet papiret innover. Ta boken til sides og brett den godt ned.

20150817_115754Nå må du bøye boken bakover slik at du får puttet den andre permen inn i denne bretten.

20150817_120014Tape sammen som vist på bildet. NB! Det er viktig at tapen IKKE kommer på selve boken, KUN på bokbindet!! Gjør dette på alle fire sidene.

20150817_120103Da var boken ferdig. Nå har den plass til å bevege seg inni papiret. Dermed unngår en at det legger seg i en bulk i ryggen når boken blir brettet ut. En kan også legge løse papir - eventuelt små skrivebøker inn i margbretten.

20150817_120352Skriv på både navn og fag med STORE, TYDELIGE bokstaver. Når en skal dele ut bøker er det et irritasjonsmoment når en må lete seg fram til hvor navnet står.

20150817_120358Skriv også navn og fag på ryggen. Det er da lett å få tak i rett bok når de ligger samlet i hyllene.

Lykke til, og god skolestart til alle sammen 🙂

Følg Bondekonen på facebook her 🙂

•

Flere har etterlyst disse plakatene på nynorsk. Her er de som PDF filer. Dersom jeg legger dem ut i Word-dokument, er det lett for at det blir rot dersom dere åpner dem i en annen versjon av programmet enn det jeg bruker. (På bildet ser du dem på bokmål.)

Hvordan jeg lærer

Korleis eg lærer - ryddig

Korleis eg lærer - rotet

Takk for alle gode tilbakemeldinger dere har gitt meg 🙂 Det inspirerer til å dele mer fra idèbanken min. Følg med - det kommer mer....

Følg bondekonen på facebook her 🙂

•

Det er SVÆRT VIKTIG at elevene har en bevissthet om HVORDAN de lærer!! Jeg laget i fjor til en plakat som vi har hengende i klasserommet. Denne henviser jeg til ofte. For eksempel når elevene står klar ved plassen sin, som avslutning på dagen. Da ber jeg dem snu seg mot sidekameraten og snakke om hvordan de har arbeidet i dag, - hvilke metoder de har brukt og hvilke de synes var mest nyttig.

Hvordan jeg lærer

Jeg var innom et trykkeri og fikk den kopiert opp i A1 format , men den fungerer også fint i A3. Jeg legger ved begge plakatene som er på bildet. Den ene er litt mer ryddig enn den andre. Selv har jeg valgt den mest "rotete." Det kommer litt an på hvordan elevgruppen er. Noen trenger visuell ro, og da er den første best.

Den ryddige varianten finner du her:

Hvordan jeg lærer - plakat variant 1

Den rotete varianten finner du her:

Hvordan jeg lærer - plakat variant 2

Følg Bondekonen på facebook her 🙂

•

Dette ble den viktigste boken vår i fjor, og selvsagt fortsetter vi i år! Elevene husker MYE bedre det de har lært når de selv må sette ord på det. I denne boken skriver vi ned ord og uttrykk vi har lært på skolen, eller også hele setninger. Disse skal de så hjem og forklare. Vi snakker alltid grundig gjennom dem på skolen først. Likevel er det ikke alle som får til å gi en god forklaring hjemme første gangen. Da må de finne ut av det enten hjemme eller på skolen dagen etter, og forklare på ny.

I dag har jeg...

Vi hadde dette oppe på foreldremøte, for dette involverer dem i stor grad. Boken har hatt stor suksess! Foreldrene følger i mye større grad med på hva barnet deres holder på med på skolen, for i den står det ting fra alle fag, også de som de ikke har lekse i. Anbefaler dette på det sterkeste!!l

I vedlegget ligger både en fremside som kan brukes til å klistre utenpå bøkene, og en forklaring til foreldrene som vi limte på innsiden. Håper flere kan ha nytte av dette.

Word-dokumentet finner du her: I dag har jeg...

Følg Bondekonen på facebook her 🙂

 

•

Hei igjen. Disse oppgavene skal vi starte med hos oss - i 5. - 7. klasse. Vi deler elevene inn i aldersblandet grupper med ca 5 i hver. Gruppene velger èn oppgave om gangen. For hver oppgave kommer de til en lærer som kvitterer både inn og ut.

OppstartDet er til sammen 8 oppgaveark. Det er ikke et mål at alle skal ha gjort alt. Det vil være lærere rundt på forskjellige steder som følger med på at dette går bra. Noen elever har en-til-en oppfølging, men ellers går gruppene litt på egenhånd.

Still gjerne spørsmål om det er noe du lurer på.

 

Oppgavene ligger vedlagt som både Word og PDF filer på både bokmål og nynorsk

Word nynorsk finner du her:  Aktivitetshefte ved skulestart

Word bokmål finner du her: Aktivitetshefte ved skolestart bm

PDF nynorsk finner du her: Aktivitetshefte ved skulestart nn

PDF bokmål finner du her: Aktivitetshefte ved skolestart bm

Ønsker deg en strålende dag 🙂

Følg Bondekonen på facebook her 🙂

Her finner du flere nyttige tips nå ved skolestart:

Skolehverdagen

Tips og ideer

 

 

•

De fleste av oss bruker bildestyring for å vise hvilke timer vi har gjennom dagen. Her får du alle kortene jeg har laget til, både som Word og PDF fil. Det er ikke nødvendig at alle må gjøre samme arbeidet, så bruk gjerne disse, og del om du vil 🙂 På bilde ser du noen av timene. Skriv ut, klipp opp og laminer...Timeplan i bilder

Her er Word dokkumentet: Timeplan i bilder

Her er PDF dokumentet: Timeplan i bilder

Du finner alle skoletipsene mine her 🙂

Ønsker dere en strålende dag!

Følg Bondekonen på facebook her 🙂

 

•

Hei igjen! Her kommer jeg med en oversikt over hvordan jeg organiserer ordenselevoppgavene - som jeg lovet i går! Som dere ser er det mange oppgaver som skal gjøres, og alle har sin oppgave. Har en flere elever er det bare å fylle på med flere oppgaver, som f.eks. åpne vinduet for lufting, vanne blomster, - eller en kan ha to på oppgaver som å dele ut fagbøker og skrivebøker. Disse oppgavene har de i en uke om ganger. Deretter blir alle flyttet ett hakk nedover, og den som var sist kommer på førsteplass. Alle vet hva de skal gjøre, så når jeg ber for eksempel ber om at linjalene må deles ut, kommer rette vedkommende frem og gjør oppgaven.

Ordenselevoppgaver

Lærerens yndling skifter også hver uke. Den som har plassen sin der, får være i sentrum gjennom uken. Denne eleven får svare først, blir hjulpet først og får på alle måter det er mulig være den som får mest oppmerksomhet. Denne eleven får også lov til å sitte på den gode arbeidsstolen min når vi samles i ringen. Å få være lærerens yndling er STOR STAS for elevene, - og kan virkelig anbefales! Da sikrer jeg meg som lærer at jeg får gitt hver og en spesiell oppmerksomhet. Vi trekker hvem som skal være Lærerens yndling. Da står elevene og småhopper og krysser fingrer i spenning, - og den heldige jubler av glede! Det skal ikke mye til i skolehverdagen for å skape "det lille ekstra" som kan løfte opp et lite hakk 🙂

Word-dokument på nynorsk: ordenselev oppgaver nn

Word-dokument på bokmål: ordenselev oppgaver

PDF på nynorsk: ordenselev oppgaver nn

PDF på bokmål: ordenselev oppgaver bm

Dersom dette var nyttig for deg, ber jeg deg om å lese dette også:

Jeg bor på gard, og skriver både om gårdslivet vårt, tips og ideer til skolehverdagen og ulike tanker om livet. I høyremargen på siden står først de siste innleggene mine ramset opp, og litt lenger nede ulike kategorier jeg skriver om.

Jeg er ikke en av dem som har tenkt å tjene meg rik på blogging. Jeg får mindre enn 2øre for hver sidehenvisning, så her skal det MANGE tusen klikk til før det blir noe av. Det er ikke poenget. Men jeg skulle ønske at vi som blogger om noe annet enn sminke, mote, småbarn, kjærlighetsliv og mat også ble mer synlige i bloggverden.

Når du leser ting du liker, blir jeg glad om du deler, trykker liker eller skriver en kommentar. Det er først og fremst når innleggene blir delt at de også blir kjent. På denne måten blir vi mer synlige. Følg meg også gjerne på faceboksiden min. Mange flere tips og ideer kommer på siden min der.

Ønsker dere en strålende dag 🙂

Følg Bondekonen på facebook her 🙂

•

Det er ganske mange interiør-bloggere med stor suksess. De fleste viser frem sine vakre rom og flotte detaljer med puter og lys og all slags nips. Mye å bli inspirert av for mange, men jeg er av den litt mer jordnære typen. Fikk lyst å prøve meg på litt interiørtips jeg også, - av MIN sort - altså praktisk!

Jeg er av den typen som arbeider best under litt press. Å vite at vi skulle få arbeidsfolk i huset forrige mandag, slik som det så ut her på fredag (etter vannkatastrofen!) - fikk virkelig satt meg i sving. Etter både å ha vært på ferie, og å hatt feriegjester like etterpå, var det ganske mye å ta fatt på. Det var for ille å vise frem et "før" bilde av vaskerommet, men nå når ting er i orden - noe det svært sjelden er - kan jeg benytte anledningen til å vise frem noen skrytebilder!

20150731_174234

På vaskerommet har jeg ALT jeg trenger plass til! Vaskemaskin, tørketrommel - og kildesortering skjult bak et forheng...

20150731_174316

Glass og metall, flasker og papir.

20150731_174201

Kulepenner, sakser, lim og andre småting som er godt å ha for hånden er samlet under veggskapet.

20150731_174121

IKEA er eksperter på oppbevaring! Disse småhyllene er også gode til oppbevaring av diverse "smått og godt" som en ellers ikke vet hvor en skal gjøre av.

20150731_174015

Det blir ganske mange forskjellige ladere etter hvert. Da er det greitt å ha en plass å henge dem opp, så vet en hvor en finner de når en skal ha tak i de igjen. En vanlig knaggrekke ved utgangsdøren har fått dette oppdraget.

20150731_174044

Ikke alle skuffene som er i bruk nå sommerstid, men likevel greitt å ha lett tilgjengelige ved ytterdøren. Høsten og vinteren kommer snart.

20150731_174105

På den andre siden av ytterdøren har vi en smal liten krok - før døren til kjølerommet. Det har vært vanskelig å finne små nok skohyller til å plassere her, men igjen ble IKEA redningen! Enkle, billige OG funksjonelle!!

20150731_174137

For oss på vestlandet er dette tak-tørkestativet helt genialt. Klærne tørker fort der oppe i varmen, og siden stengene er runde kommer det ikke stygge tørkesnormerkene tvers over ryggen. Stativet kan bestilles etter eget mål hos:

Interiørdetalj

20150731_174905

Veggfeste og snorer følger selvsagt med, og grei bruksanvisning for montering! En senker ned en og en stang for å henge opp klærne, og heiser dem deretter opp til taket igjen. (Gratis reklame i dag...)

20150731_174341

Mer fra IKEA! Sortering av skittentøy, og småbokser over til reflekser, klesklyper, batterier m.m. - og dunk til plastboss. Den må være lett tilgjengelig, for det dukker stadig opp plast som skal kastes.

20150731_174349

Store Tupperware-bokser, som tar alt for stor plass på kjøkkenet, har fått plass på selvlagde hyller, sammen med kokebøker og annet krimskrams.

20150731_174406

Her ser du vaskerommet fra kjøkkendøren.

20150731_174624

Både brannslange og brannteppe har fått plass ved kjøkkendøren.

20150731_174701

Fryseskapet fungerer også som oppslagstavle.

20150731_174754

På skapdøren har jeg hengt opp en lapp som forklarer hvordan klær skal vaskes - men den har ikke vært særlig flittig i bruk av andre her i huset...

20150731_174815Sommerinvesteringen min, - som enda ikke er blitt tatt i bruk, - men jeg håper vi skal bli to gode kamerater etter hvert...
 20150802_173708Men det flotteste av alt er denne vakre heklede duken. Den fikk jeg for mange år siden av en venninne som kom på besøk. Den ligger ofte på stuebordet, men jeg har ikke hjerte til å legge den bort når den ikke skal være der, så da har jeg den på vaskeromsbenken. En gave som har lokket frem mange smil og gode minner.

Følg Bondekonen på facebook her 🙂

•

Dette er virkelig noe for oss bønder, og for alle som har stor tomt eller tilgang til å bruke skog eller mark! En fantastisk kjekk aktivitet for absolutt HELE familien!! Dette bør virkelig bli den nye folkeaktiviteten i hele landet!

Poenget er enkelt: Det står spesialkurver rundtomkring med ulik avstand og ulike hinder mellom seg. Hinder i form av busker, trær, knauser... Disse kurvene skal en kaste en frisbee oppi, etter samme prinsipp som golf. Etter første kast, går en bort dit frisbeen landet og kaster videre derfra. Det er om å gjøre å bruke færrest kast. Etter første omgang kaster den først som kastet kortest. De andre står bak. Dette for at ingen skal bli truffet av.

Antall kast blir notert ned etter hvert. Vinneren er den som kommer rundt med færrest kast.

Det er mange typer frisbeer, men i utgangspunktet tre hovedtyper: En for lange kast, en for mellomdistanse og en for korte kast. Vi var så mange at det bare ble delt ut en til hver, og så kastet vi på lykke og fromme. Det gikk helt fint det også.

20150806_224505

Denne kurven koster ca 1500 kr. Det enkleste er å ha markeringer rundt for hvor kurven skal stå, og så kan en bære denne ene med seg. Når frisbeen treffer kjettingen faller den ned i kurven.

20150806_225513

Fastmonterte kurver koster over 5000 kr, men de du ser på bildene her er det onkelen min som har laget. Er du fingernem og kan sveise lar dette seg fint gjøre. Kurvene er lakket grønne for å stikke seg minst mulig ut i naturen. Litt vanskelige å få øye på, men det kan fikses med å feste et lite flagg på toppen.

Dette var kveldens familieaktivitet i går kveld. Og her nord er det jo så lyst nå, at det ble tid til to omganger, med en god pause mellom, før vi gikk til ro. Her ser du noen bilder fra hvordan vi hadde det. Yngste deltaker var 7år, og eldste var over 70.

 

Følg Bondekonen på facebook her 🙂

•

Med huset fult av barn - (i alle aldre!) - måtte vi finne på noe kjekt sammen. Det ble sporløp med følgende aktiviterer:

1. Fra start til mål - uten å komme borti bakken.

Det var kun lov å bruke to ting som de kunne finne ute. Klar, ferdig, gå! Den ene gruppen tok to gamle stolputer. Alle stod på den ene og kastet den andre foran seg. Alle over på denne, og så var det å få den første puten fram. Sakte men sikkert.

IMG_6180

Den andre gruppen fant to sykler. I utgangspunktet en mye bedre idè, men veslejenta var for redd til å sitte på, så skilpaddegjengen vant likevel over haren!

2. Tråden gjennom alle.

Gruppa måtte holde hverandre i hendene, med en tråd - knyttet i en stor løkke - hengende mellom to hender. Denne tråden skulle komme rundt på kortes tid. Det var ikke lov å slippe taket, men det var lov å hjelpe til med hendene så lenge en holdt de sammen. Det går også fint å bruke rokkering til dette, men det hadde vi ikke.

IMG_6199

3. Baklengs støvelkast.

Alle på gruppa fikk kaste en støvel - bakover og gjennom bena - tre ganger. Gruppen som fikk kastet støvelen lengst vant denne omgangen. NB! Støvelen ble hele tiden kastet videre fra det stedet den landet på.

IMG_6205

4. Erterspytting i bøtte.

Alle fikk tre erter hver. De minste fikk stå lenger fremme enn de store. Her var det bare å spytte i veg - i håp om å treffe bøtten, - noe som ikke var særlig lett, men gøy!

IMG_6213

5. Sammenknyttet kappgang.

De tre største på laget fikk føttene bunnet sammen. Så var det å gå i takt fra start til mål.

IMG_6231

Her må en passe på at en ikke knytter for stramt. Da gjør det vondt.

IMG_6233

6. Svampkasting på selveste Bondekona!

I mangel på svamper brukte vi store støvkluter. 5 poeng for å treffe hodet, 3 poeng for overkropp og armer og 1 poeng for å treffe føttene. Joda - det ble delt ut en del poeng på denne aktiviteten, men heldigvis ikke for treff på hodet!

IMG_6258

7. Flaskekrig.

Alle på laget fikk en stor flaske fylt med vann. Lagene stilte seg opp på rekke mot hverandre. På ny brukte vi støvklutene - i mangel på baller. Det var om å gjøre å treffe motparten sine flasker og få vannet til å renne ut. Det var ikke lov å ta opp flasken igjen før en hadde kastet fra seg kluten. Etter hvert som flaskene ble tomme, var en ute av spillet.

IMG_6267

8. Lagbilde.

Oppgaven var å lage et kreativt og morsomt bilde, der alle på laget måtte utstråle en eller annen form for humor. Det ble virkelig flotte bilder ut av dette. De blir litt for utleverende, så jeg tar dem ikke med her, - men en veldig kjekk post å ha med.

Overskyet og litt småregn innimellom var ikke noe hinder for at vi fikk en flott opplevelse. Dessuten var ikke målet å vinne, men at vi skulle ha det gøy sammen. Vinnerpremien var en pakke kjeks, og trøstepremien til taperne var også en pakke kjeks, - så alle ble glade og fornøyde til slutt.

•

Alt er lov - fremside

I dag vi jeg dele en selskapslek med dere, en lek som passer like godt i barneselskap som for voksne. I et lite rom, som f.eks en privat stue, går det fint å bare bruke skjermen på datamaskinen. I et forsamlingsrom blir det best om en bruker storskjerm.

Fremgangsmåte:

Det velges ut to lag, med tre deltakere på hvert lag.  De skal - på tid - mime for hverandre bildene som kommer frem på dataen/storskjermen. Det laget vinner som klarer å mime flest bilder i løpet av den angitte tiden. En kan ha enten èn rude på inntil 6 min. på hvert lag, eller to runder på 2.30 - 3.00 min på hvert lag +  en runde med miming av lyd på 3 min pr lag.

Mimeleken

Lagene er fremme etter tur. Data/storskjerm plasseres fremst i rommet. To deltakere sitter slik at de IKKE kan se skjermen. Den tredje står fremme, med blikket mot skjermen. De andre gjestene sitter slik at de kan se bildene som kommer frem. Tiden settes i gang, og første bilde kommer opp. Den som ser skjermen skal mime handlingen - uten å bruke noen former for lyd. De to andre på laget skal gjette hva som skjer.

Når de har gjettet rett, går nr 1 og setter seg på nr 2 sin plass, nr 2 setter seg på nr 3 sin plass, og nr 3 går frem for å mime neste bilde. Lederen må passe på å ikke finne frem neste bilde før den som stod har satt seg - slik at denne ikke ser det nye bilde. Slik rulerer en hele tiden. Med en gang et bilde er gjettet riktig, skal det byttes plass.

Laget får to poeng for hvert bilde som blir gjettet rett. Dersom det stopper helt opp, har de lov til å si pass, men får da ett minuspoeng. Lederen kan gjerne velge ut noen "dommere" blant gjestene som er med på å telle poeng.

Dette er en lek som skaper mye latter og glede, og som ikke er vanskeligere enn at alle kan delta.

----

En kan velge om en også vil ha med den siste biten der en skal lage lyd. Det er da KUN lov å lage lyden, og IKKE mime noe som helst! Ellers samme fremgangsmåte.

Nedenfor kan du laste ned leken som PowerPoint dokument og lagre den på din egen maskin:

Alt er lov 1

Her finner du de andre skoletipsene mine 🙂

Se hva annet Bondekonen holder på med på facebook her 🙂

•

When I was leading a summer party, I made a breeze that was handsome for all to participate in, young, adult and elderly. It is also suitable to play that game with students, in children's parties, weddings - and whenever someone would do something fun together.

50-leken

My version of the 50-game is as follows:

Instead of spending a lot of time making all 50 questions yourself, I let guests create their own questions. I wrote out 50 numbered sheets. (First attachment) All guests were told to write their name on the sheet, and make a question about themselves - with three alternative answers. The manager needs to know which option is right. This must be marked in the answer key. (Last attachments)

The sheets were collected, and then I got a little help of some young people to hang them up both outside and inside the house. If the game should be extra hard, sheets can be laid so that they must be reversed for someone to be able to see what number it is.

The whole assembly were split into age groups mixed with about 5 per team. The game can be implemented in three ways:

1. Fastest Time:

Use two dice. One from each team will come forward and throw the dice. No one is allowed to start until everyone has done this. The dice are summed, and then the groups find the sheet with this number. Example: The dice showing 2 and 4. This will be 6. The group will then find sheet No. 6.

When the group will answer a question, everyone must get back to the manager. (If there are very many groups you may want to have two or three leaders who stand in different positions to accommodate them. All managers must have a key.)

If the group answers correctly, they are allowed to throw both dice again, and then adds this figure to what they already have. Example: The dice showing 1 and 3. The sum of 4. They were on post 6. 6 + 4 = 10. The group will now find sheets no. 10

If they answer incorrectly, they were only allowed to throw one dice, and then adds this figure to what they already have.

The group that first comes to Record No. 50 are the winners. The manager can then decide whether he will quit, or he will hold on to the 2nd and 3rd place is named ...

2. Whoever takes a little longer:

Use one dice. The same procedure as above, but if the group answers incorrectly, they must roll the dice until they get 1, 2 or 3. If the group answers correctly, they may only roll once, or they can roll until they get 4, 5 or 6.

3. Whoever takes the longest time:

Use one dice, but when the group answers incorrectly, they must go back as many records as the dice shows. Ex: If the group has answered wrong on post 12 and trills a four, they must answer questions 8 next time.

50-leken fasi
Lederen krysser av for rett svar etter hvert som han får inn spørsmållappene.

Another variant is to conduct game with students after working with a particular topic, and allows students to create questions for this.

Please share this post if you think anyone can enjoy this game.

Here are the 50 questions sheets: 50 leken - til utfylling

Here is the answer key that must be filled: 50 leiken fasit - til utfylling

•

Jeg ledet sommerfesten på bedehuset i år. Da laget jeg til en lek som var kjekk for alle å være med på, både unge, voksne og eldre. Denne leken passer også godt å gjøre med elever, i barneselskap, bryllup - og ellers der hvor en samles og vil gjøre noe gøy sammen.

50-leken

Min versjon av 50 leken er som følger:

I stede for å bruke masse tid på å lage alle 50 spørsmålene på forhånd, lot jeg gjestene lage sine egne spørsmål. Jeg skrev ut 50 nummererte ark. (Se vedlegget) Gjestene fikk beskjed om skrive navnet sitt på arket, og lage et spørsmål om seg selv - med tre ulike svaralternativ. Jeg måtte få vite hvilket alternativ som var det rett. Dette krysset jeg av i fasiten.

Arkene ble etterpå samlet inn, og så fikk jeg hjelp av noen ungdommer til å henge dem opp både ute og inne. Dersom en vil gjøre leken ekstra vanskelig, kan lappene henges/legges slik at de må snus for at en skal kunne se nummeret.

Hele forsamlingen ble delt inn i aldersblandet grupper med ca 5 på hvert lag. Leken kan gjennomføres på tre måter:

1. Den som tar kortest tid:

En bruker da to terninger. Èn fra hvert lag får komme frem og kaste terningene. Ingen får starte før alle har gjort dette. Terningene summeres, og så skal gruppene finne posten med det nummeret på. Eks: Terningene viser 2 og 4. Det blir 6 til sammen. Gruppen skal da finne post nummer 6.

Når gruppen skal svare på en post, må de komme samlet tilbake til lederen. (Dersom det er veldig mange grupper kan det være lurt å ha to eller tre som står på ulike plasser for å ta imot dem. Alle lederne må ha en fasit.)

Dersom gruppen svarer rett, får de kaste begge terningene på ny, og legger så dette tallet til det de hadde fra før. Eks: Terningene viser 1 og 3. Summen blir 4. De var på post 6. 6 + 4 = 10. Gruppen skal nå finne post nr. 10

Dersom de svarer feil, får de bare kaste en terning, og legger dette tallet til det de hadde fra før.

Gruppen som først kommer til post nr. 50 har vunnet. En kan da velge om en vil avslutte, eller om en vil holde på til 2. og 3.plass er kåret...

2. Den som tar litt lengre tid:

En bruker da bare èn terning. Samme fremgangsmåte som over, men dersom en svarer feil må en trille til en får 1, 2 eller 3. Dersom en svarer rett får en bare trille en gang, eller en kan trille til en får 4, 5 eller 6.

3. Den som tar lengst tid:

En bruker også her bare èn terning, men når en svarer feil må en gå tilbake så mange poster som terningen viser. Eks: Dersom gruppen har svart feil på post 12 og triller en firer, må de svare på på post 8 neste gang.

50-leken fasi
Lederen krysser av for rett svar etter hvert som han får inn spørsmållappene.

En annen variant er at en gjennomfører leken med elever etter å ha arbeidet med et emner, og lar elevene lage spørsmål til dette.

Del gjerne dette innlegget dersom du tror noen kan ha glede av leken.

Her finner du de 50 spørsmålsarkene: 50 leken - til utfylling

Her er fasiten som må fylles ut: 50 leiken fasit - til utfylling

Følg Bondekonen på facebook her, og få mange flere undervisningstips 🙂